|
01-AYDINLANMA ; KİŞİNİN KENDİ AKLINI KULLANMAYA CÜRET ETMESİDİR. (İ.KANT)
02-BİLGİNİN EFENDİSİ OLMAK İÇİN ÇALIŞMANIN UŞAĞI OLMAK ŞARTTIR (BALZAC)
03-BİZİ GÜÇLÜ YAPAN YEDİKLERİMİZ DEĞİL, HAZMETTİKLERİMİZDİR.BİZİ ZENGİN YAPAN KAZANDIKLARIMIZ DEĞİL, MUHAFAZA ETTİKLERİMİZDİR.BİZİ BİLGİLİ YAPAN OKUDUKLARIMIZ DEĞİL, KAFAMIZA YERLEŞTİRDİKLERİMİZDİR. (FRANCİS BACON)
04-HAYAL GÜCÜ DERİN, FAKAT BİLGİSİ OLMAYAN KİMSENİN ,KANATLARI VAR,ANCAK AYAKLARI YOKTUR. (JOSEPH JOUBERT)
05-GENÇKEN BİLGİ AĞACINI DİKELİM Kİ, YAŞLANDIĞIMIZ ZAMAN GÖLGESİNDE BARINACAK BİR YERİMİZ OLSUN. (CHESTERFİELD)
06-ÖNCE DOĞRUYU BİLMEK GEREKİR ,DOĞRU BİLİNİRSE YANLIŞ DA BİLİNİR. AMA ÖNCE YANLIŞ BİLİNİRSE DOĞRUYA ULAŞILAMAZ. (FARABİ)
07-SORMAZ Kİ BİLSİN ,SORSA BİLİRDİ. BİLMEZ Kİ SORSUN BİLSE SORARDI. (ATASÖZÜ)
08-BİLGİ BİR IŞIK GİBİDİR. ONU KULLANIRSANIZ DAHA PARLAK OLUR ,KULLANMAZSANIZ SÖNER (ALEXANDER EVERETT)
09-BİLGİYLE DİRİLENLER ÖLMEZ (HZ.ALİ)
10-DUYABİLECEĞİMİZ EN GÜZEL DUYGU, BİLİNMEYEN KARŞISINDAKİ HEYECANDIR. (A.EİNSTEİN)
11-BİLGİ GENÇLİKTE DİKİLEN ,İHTİYARLIKTA MEYVESİ ALINAN BİR AĞAÇTIR. (TÜRK ATASÖZÜ)
12-İYİLİĞİN BİLGİSİNE SAHİP OLMAYANA BÜTÜN DİĞER BİLGİLER ZARAR VERİR (MONTAİGNE)
13-BİLGİ CESARET VERİR, CEHALET KÜSTAHLIK. (TERRY)
14-ÜÇ ŞEY SÜREKLİ KALMAZ; TİCARETSİZ MAL, TEKRARSIZ BİLGİ, CESARETSİZ İKTİDAR. (SADİ)
15-BAŞARI TATLIDIR AMA ÇOĞUNLUKLA TER KOKAR. (ANONİM)
16-EN VERİMLİ YAĞMUR ,ALIN TERİDİR. (CENAP ŞEHABETTİN)
17-KARANLIK GECELERİ BEN UYKUSUZ GEÇİRİRKEN, SEN SABAHA KADAR UYUYORSUN. ONDAN SONRA DA BANA YETİŞMEK İSTİYORSUN. NE GEZER (ZEMAHŞERİ)
18-KİM KAZANMAZSA BU DÜNYADA BİR EKMEK PARASI, DOSTUNUN YÜZ KARASI,DÜŞMANININ MASKARASI. (M.AKİF ERSOY)
19-YIPRANMAK PASLANMAKTAN İYİDİR (CUMBERLAND)
20-DURGUN SU SOLUCAN YETİŞTİRİR. (DÜNYA ATASÖZÜ)
21-EN İYİ EĞİTİMLİ KİŞİ YAŞADIĞI HAYATI EN İYİ ANLAYANDIR. (HELEN KELLER)
22-DAMLAYAN SU MERMERİ, YÜRÜYEN GAYRET DAĞLARI DELER (OVİDİUS)
23-HİÇ KİMSE BAŞARI MERDİVENİNE ELLERİ CEBİNDE TIRMANMAMIŞTIR. (J.KEITH MOORHEAD)
24-BAŞARI GÜN BOYU TEKRAR EDİLEN UFAK GAYRETLERİN TOPLAMIDIR (ROBERT COLLİER)
25-DAHA İYİ OLMAYA ÇALIŞMAYAN İYİ OLARAK TA KALAMAZ. (OLİVER CROMWELL)
26-DÜN YAPTIĞINIZ ŞEY SİZE HALA ÇOK İYİ GÖRÜNÜYORSA , BUGÜN YETERLİ DEĞİLSİNİZ DEMEKTİR. (EARLE WİLSON)
27-ERİŞMEK İSTEDİKLERİ BİR HEDEFİ OLMAYANLAR ,ÇALIŞMAKTAN ZEVK ALMAZLAR (EMİLE RAUX)
28-GİDECEĞİNİZ YERİ BİLMİYORSANIZ, VARDIĞINIZ YERİN ÖNEMİ YOKTUR. (PETER F.DRUCKER)
29-HEDEFİ OLMAYAN GEMİYE HİÇBİR RÜZGAR YARDIM EDEMEZ (MONTAIGNE)
30-GÜNEŞ OLAMAZSAN YILDIZ OL, AMA GÖKTEKİ EN PARLAK YILDIZ SEN OL. (TAGORE)
|
|
MEG Projesi
MESLEKİ EĞİTİMDE İYİLEŞTİRME ve İSTİHDAM YARATMA
Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumları öğrencilerini ortaöğretim düzeyinde yükseköğretime hazırlamak ve alanlarında kamu ve özel sektörün ihtiyaç duyduğu ara elemanları yetiştirmek şeklinde ifade ederler.
Meslek lisesi mezunu öğrencilerimizin iş ve aş sahibi olabilmelerini sağlayacak yasal düzenleme 4702 sayılı kanunun yürürlüğe girmesiyle yapılmış ancak kanuna işlerlik kazandıracak çalışmalar net bir şekilde belirtilmelidir.
Bu kanun kapsamına alınan il ve mesleklerde; belediyeler ve işyeri açma izni vermeye yetkili diğer kurum ve kuruluşlar işyeri yaptıracaklardan ustalık belgesi istemek zorundadır. Bu işyerlerinde alanında mesleki eğitim almış olanlar istihdam edilir.
Teknik lise mezunları veya mesleki ve teknik eğitim okul ve kurumlarını dört yıllık eğitim programlarından mezun olanlara, ustalık belgesinin yetki ve sorumluluklarını taşıyan “mesleklerinde bağımsız işyeri açma belgesi verilir” ifadesi yer almaktadır. Yani, elektrikçiden boyacıya, tornacıdan berbere kadar işyeri açacak olanların ustalık belgesi olması ve yanlarında istihdam edecekleri personelin “mesleki eğitim almış olması” zorunluluğu getirilmiştir.
Meslek sahibi olanların bilgi ve becerilerini belgeleyecekleri “Meslek Standartları Kurumu” oluşmalı, meslek tanımlarının tamamı yapılmalı ve yürürlüğe konulmalıdır. Ayrıca sertifikasyon sistemi kurulmalı ve iyi işletilmelidir. Avrupa Birliği uyum süreci devam ederken mezun öğrencilerimizin bilgi ve becerileriyle diploma denkliğinin ne şekilde yapılacağı tespit edilmemiştir. Bu nedenle ulusal yeterlilik sistemi netleştirilmelidir.
Bütün bu gelişmeleri mesleki ve teknik öğretimin tüm mezunlarına yaymak istiyorsak, 4702 sayılı kanunun 18. maddesinde belirtilen hususların icraatında iyileştirmeler gerekiyor.
Ülkemizde her şeyden önce Meslek Analizi ve İş Analizi yapılmalıdır. Hangi mesleklerde ne düzeyde kaç kişiye ihtiyaç duyulmaktadır. Öncelikle bunun tespit edilmesi ve eğitimin buna göre planlanması gerekir.
Mesleki eğitimde öğrencilerin yükseköğretime devam etmesini gönülden istiyoruz. Ancak; öğrencilerin tamamı bu imkanı bulamayacağına göre istihdam kaynak ve olanaklarını tespit etmek durumundayız.
Bunun yolu 4702 sayılı kanuna işlerlik kazandırmaktır.
Türkiye’de her yıl işgücüne katılan 1.5 milyon öğrencimize iş yaratabilmek için 60 milyar dolarlık yatırım gerekli. Mesleki eğitimin modüler bir yapıda ihtiyaca uygun bir biçimde dönüştürülebilmesinin hem de yetişmiş elemanların iş bulabilmesinin sanayiden geçtiğine inanıyoruz.
Türkiye’de hangi sektöre hangi eleman yetiştirileceği planlanmadığından sanayici ve işgücü buluşamıyor. Sanayici vasıflı ara eleman açığı yaşıyor. Ancak, bu açığı kapatabilecekleri meslek lisesi mezunlarını da işe almak istemiyorlar. Bu nasıl çelişkidir bilemiyoruz…
MESLEKİ EĞİTİMİ GÜÇLENDİRME ve DAYANIŞMA PROJESİ
Meslek edinme; toplumsal, sosyal, kültürel, politik ve istihdam ile bilgi beceri ve yeteneklerini geliştirmek amacı ile tüm yaşam boyunca üstlenilen her türlü eğitim ve öğretim etkinlikleridir.
AMACI:
. Meslek lisesi öğrencileri, mezunları, çıraklık eğitimi almış kişiler, meslek edinmek isteyen diğer vatandaşlar, tutuklu ve hükümlü kişilerin cezaevlerinde ve tahliye edildikten sonra topluma uyum sağlamaları, yaşamlarını daha çok kontrol edebilmeleri, sosyal, ekonomik ve kültürel hayatın tüm evrelerine aktif bir şekilde katılmalarına imkan vermektir.
. Teknik eğitim ve becerilerin kazanılmasını sağlayan kursları, işyerinde kazanılan mesleki becerileri ve diğer bilgi ve yetkinliklerle bireysel becerilerin kazanılmasına yol açan öğrenmeyi içermektedir.
. Bu mesleki eğitim okullarda, evde, işte ya da herhangi bir yerde yaş, ekonomik statü ve eğitim seviyesine bakılmaksızın gerçekleştirilecektir.
. Bu yolla mesleki ve teknik eğitim bireylerin ve tüm toplumun gerek mesleki gerekse toplumsal başarısına katkıda bulunacak bilgi, farklı anlayış ve becerilerin kazanılmasını destekleyen sürekli ve planlı bir etkinlik olarak görülür.
. Mesleki eğitimle yeteneklerin geliştirilmesi sonucu yaşam kalitesini yükseltici rol oynayacaktır.
. Bir boyutu sosyal, toplumsal gelişim ve değişmelere yer verirken diğer boyutuyla teknik beceri ve yeteneklerin kazandırılması, teknolojik değişimleri içermesidir.
. Bilgi toplumuna dönüştürme misyonuyla tüm kamu kurumlarının, özel kamu kurum ve kuruluşlarının, sivil toplum örgütü ve yerel yönetimlerin sahiplenecekleri ve katkıda bulunacakları bir olgu haline getirilmelidir.
. Bu proje, değişime uyum, meslek edinme, kendini yenileyen bir kapasite oluşturma, uzun vadeli başarı ve sürdürülebilir gelişmenin anahtarı olarak görülebilir.
. Mesleki eğitimde; meslek edinme, istihdam, değişime uyum, kendini yenileyen bireylerin oluşması, kamu kurumları ve sosyal ortaklar arasında çok iyi işbirliği bütünleşme ve koordinasyonla başarılabilir.
. Bu nedenle ayrı bir çatı altında örgütlenilmeli ve uygulamalar bağımsız bir kimlik altında yürütülmeli.
. Kar amacı gütmeyen eğitim ve meslek edindirme kuruluşlarının sayısının arttırılmasının yanında;
. Eğitim programlarının çeşitliliğinin arttırılması
. Eğitim kalitesinin yüksek tutulması
. Teşvik ve destekler verilmesi konuları önem kazanmaktadır
. Derneğimiz eğitim ve öğretim sistemlerinin bilgi toplumlarının taleplerine uyum sağlaması ve yaşantılarının farklı aşamalarındaki hedef gruplara uygun öğrenim ve öğretim imkanları sunması gerektiği kararına varmıştır.
. Sosyal katılıma ilişkin olarak tüm ülkeler hedef gruplarının erişim ve istihdam edilebilirliği ile ilgili politikalarının bileşenlerini tanımlamaya başlamıştır.
. Mesleki eğitimin geliştirilmesiyle daha fazla insanımızın istihdamının sağlanmasıyla iş dünyasına aktif katılım arttırılacak ve sosyal uyumun güçlendirilmesine katkı sağlanacaktır.
. İşsizliğin sosyal, ekonomik, kültürel etkileriyle birlikte özellikle suç arttırıcı etkilerin ülkede ciddi rahatsızlıklara yol açacağı kesinlikle bilinmelidir.
. Derneğimiz işsizlik konusunda ve özellikle meslek edindirme ve yeni mesleklere yönlendirme konularında yararlar ve katkılar sağlanmasını hedeflemektedir.
. Mesleki eğitim ve öğrenmenin toplumun tümüne ulaşmasının sağlanması, desteklenmesi ve geliştirilmesi için güçlü ve geniş tabanlı bir sivil örgütün temeline ihtiyaç vardır.
. Sivil toplum kuruluşları, bireyler, kurum ve kuruluşlar meslek eğitim faaliyetlerinin güçlendirilmesinde toplumsal bilinç içinde sorumluluk almalı, eğitime katılmalı ve katkıda bulunmalıdır.
Mesleki Eğitimi Güçlendirme Politikaları için Stratejik Amaçlar:
1. Cezaevindeki tutuklu ve hükümlülerin topluma yeniden kazandırılmaları için cezaevlerinde meslek edindirmeye yönelik altyapılarının güçlendirilmesi, tahliyelerinden sonra rehabilite ve iş bulmalarına yardımcı olmak,
2. Meslek lisesi öğrencilerinin ve mezunlarının uygulamalı eğitim almaları hususunda okulların donanımlı ve ileri teknolojik modellerde makineler ve atölyelerde çalışmalarına katkıda bulunmak,
3. Okul- Sanayi işbirliğini sivil toplumla bütünleştirmek ,
4. Finans kaynaklarını arttırmak,
5. Öğrenci ve mahkumlara bilgi, tavsiye, rehberlik hizmetlerinin yaygınlaştırılması ve öğrenme kültürünün oluşturulması,
6. Uluslar arası işbirliğinin sağlanması.
Mesleki Eğitimi Güçlendirilmesi Projesinin Finansmanı
Yeterli Mali Kaynak SağlamaYöntemleri:
. Yapısal fonlar,
. Sivil toplum örgütlerinden mali destek,
. Yerel yönetimlerden mali destek,
. Devlet imkanlarından mali destek,
. KOSGEB’den mali destek,
. İş ortakları ve işletmelerden mali destek,
. Bireysel destek vb.
|
|
 |
|
